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    2015年公务员考?#21592;?#32771;指导组织调研类如何保证调研结果的真实有

    2014-11-07 16:35 国家公务员考试网 来源襄阳人事考试网    作者襄阳人事考试网

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    在公务员考试的面试?#26657;?#26377;一类试题通常要求考生计划组织一?#20301;?#21160;这类题就是结构化面试中的组织管理题他着重考查考生计划组织协调能力从近几年的考试试题来看这类题通常让考生组织的活动无外乎就是一?#24405;?#31181;活动中的一种宣传调查会议培训接待?#28909;?#26202;会……就国考以及四川省考来看近几年调研类的组织管理题频频出现是这类题目考查的重点而很多考生在打组织管理题的时候都会出现模式化的倾向在此我们就以调研类的题?#35838;?#35762;解重点帮助广大考生梳理一下调研类的组织管理题该如何着手

    其实无论是调研类的还是其他组织管理题其宏观的整体答题逻辑框架是一致的但是具体的实施步骤却有一定的差别以调研类为例这类试题仍然要遵循之前我们说的一个帽子+三个?#26041;?#30340;答题思路来作答但是又不能将调研类的题?#23458;?#20840;等同于其他类型的活动首先就是在方案的制定?#26041;ڣ?#35843;研类的活动最重要的就是要保证调查结果的真实有效而为了能够达到这一目的在方案的制定?#26041;?#23601;要凸显出一定特色要着重突出五大要素中“人”的作用包括调查调查对象的选取调查人员的组成与选择当然除了传统的五大要素的选择以外还要考虑到其他的要素如调查内容的科学设置以及采用何种科学的调查方式等问题?#23478;?#32771;虑其次就是在调查活动的进行过程?#26657;?#22312;保证调查对象配合的同?#20445;?#20063;要考虑让调查对象敢于讲出问题的所在为保证我们调查结果的真实有效打?#24405;?#23454;的基础接下来笔者就以真 题为例谈一谈如何保证调查类活动调查结果的真实有效

    1截止现在北京市的村官招录已过万名巿人力?#35797;?#21644;保障局准备开展一次调查了解他们的现状和问题假如你是该活动负责人你怎么组织?(2013年4月17日下午北京市公务员面试真 题)

    一目标(意义)所谓目标主要是就谈一下这项活动有何意义?#21592;?#39064;为例随着大学生村官这一群体的逐渐壮大大学生村官也开始逐渐引起大众的关注对大学生村官的工作中遇到的问题和困难进行调查可以更好的了解大学生村官目前工作中所面临的困难为相关政策的制定及实施提供比较详实可靠的基础数据同?#20445;?#20063;能激发大学生的工作热情因此我一定会认真组织本次调查活动保证调查数据的真实性和有效性

    二制定方案(准备组织阶段)确定调查对象和调查方式通过与有经验的同事讨论不应仅限于大学生村官还应包括村官工作地的村民以及村委会的有关工作人员这样才可以得到更加全面具体的信息鉴于我们调研对象的特殊性本次调查方式也应有针对性并且要多管齐下多种方式并存考虑到大学生村官才是我们调查对象的重点所以对大学生村官可以进行走访调查要求走访人员做好调查记录对和大学生村官工作有关的人员如村委会工作人员可以进行电话访谈而针对村民可以考虑进行问卷调查同?#20445;?#22312;调查问卷内容的设置上也要有针对性可以请专业的部门来协助完成

    确定调查地点与时间本次调查地点可以就近选取在本市有大学生村官任职的村落准备调研相关物资形成预算连同调研所需时间一并交予领带商议并审批

    三?#19968;?#23545;调查小组的人员召集会议按照调查方式对人员进行分工落实责任做到专事有专人专人有专责(部署阶段)

    四在调查工作进行当?#26657;?#25105;需要按照调查的方案?#22270;?#21010;及时对调查中出现的问题予以解决对于此次调查任务保证调查数据的真实性和有效性和提高调查的效率是关键因此?#19968;?#35201;求调查小组成员在调查实施的过程中要注意两点一要引导要想保证调查结果是真实有效的最重要一点就是要保证被调查人员能讲真话?#21307;?#30495;话所以调查人员在调查过程中一定要注意自己的?#28304;?#19982;态度引导被调查人员作出真实的表达二要鼓励针对调查过程中部分村民可能不?#25954;?#21327;助调查的情况我们要做好充分的应急准备比如为了增加群众的配合度可以对填写调查问卷的村民提供一定的小礼物作为鼓励

    调查后要及时的对调查的数据进行汇总与处理对调查结果形成书面文件进行提交?#21592;?#20026;日后制定政策提供详实的数据依据相信通过本次大学生村官工作困难的调查活动会对帮助解决大学生村官常见的问题起到一定的帮助作用

     

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    编辑何老师

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